传动设计ABC
陈世鸥
浙江省天台中学
针对目前高中阶段通用技术学科难教、难学，技术素养培养难以落实的现状，依据课程标准，在现代教学理论的指导下，设计了与教学目标相关的情境学习场景，有针对性地把具体目标落实在学习的各环节中，通过精准教学，切实有效地培养学生的核心技术素养。
本课程适合高一、高二、高三年级学生，针对高中阶段需要重点掌握但普遍较为薄弱的传动类设计问题，基于学生视角，从理论到实践，对相应内容进行二次加工，梳理出较为适合学生学习的教学脉络。
按照高中生的思维特点，把常考的机械设计方案进行了合理的归类。整理出常考的简单模型：铰链四杆机构（以及由此演化出的曲柄滑块机构等）、凸轮机构、齿轮机构、带（链）机构、间歇结构以及由若干简单模型串联而成的复杂传动机构等。
为学以致用，课程设计了相应的应用课，以深化学生对相关知识点的理解。此外，还配套有适量的作业——一方面，学生可以凭借优秀的作业获得加分，另一方面，在课程展开的过程中，师-生间、生-生间可以对优秀作业进行讨论以达成共识，促进“共同体”的技术素养。