统编教材高中语文思辨写作专题学习
徐灵燕
浙江省临海市大田中学
本微课程基于新课标对高一学生应掌握多种文体的写作要求,基于对教师应在有限的课时内既要兼顾课文教学,还要提升学生的写作能力的教学任务,我们尝试以高一必修上下册的课文文本为例,对统编教材高中语文思辨写作专题学习进行了设计,以读促写,阅读与写作融汇,探讨高中生的思辨写作入门教学。
本微课程设计了四个环节,思辨写作指导之议论文、辩论词、演讲稿、事理说明文。内含11讲的微课视频、教学设计、课件、学习任务单、课后练习及参考答案,并附上高一学生校园辩论赛的视频。
第一个任务,思辨写作指导之议论文,议论文写作的导入是对高一新生最大的挑战。这环节分为五讲“有的放矢:论述的针对性”“爱憎分明:观点的鲜明性 ”“排兵布阵:结构的逻辑性”“选材剪裁:论据的典型性”“鞭辟入里:论证的深刻性”;第二个任务,思辨写作指导之辩论词,分为两讲“针锋相对:反驳的论辩性”“不卑不亢:立场的坚定性”;第三个任务,思辨写作指导之演讲稿,分为两讲“激动人心:演讲的感染力”“简练通俗:语言的口语化”;第四个任务,思辨写作指导之事理说明文,分为两讲“条分缕析:说明的有序化”“严密准确:阐说的科学性”。
通过这11讲微课视频的学习,同学们可以学会有针对性地客观辩证地说理,具备较为成熟的辩证思维能力;会选择恰当的论证结构,灵学运用展开议论;会选材与剪裁,以确凿典型的论据,有力地表现主题;会综合运用多种论证方法,体现论证时思维的严密性、深刻性、有效性。同时会在辩论时做到立场具有坚定性,反驳具有论辩性;在演讲时语言富有感染力,通俗简练;在事理说明时阐说有序化,严密准确。