Fe3+的检验
侯婷婷
浙江省临海市大田中学
1.教学素材的选择
本节课从生活中由于贫血造成的头晕图片引入生活中的各种补血剂。最终选择了利用氧化铁作着色剂的硫酸亚铁片作为本节课的主角。并且展示了实物,使学生初步学会从化学视角观察生活,生产和社会中的有关问题。
2.体验科学探究的一般方法。
本节课通过先让学生阅读说明书,在阅读中发现问题——提出问题(猜想)——设计实验——探索研究——解决问题,在一系列活动中掌握了Fe3+的检验方法,体验了科学探索的一般方法。
3.巩固知识点的新颖性。
本节课最后通过设计“无色墨水写红色字”的魔术,复习利用KSCN检验Fe3+的实验方法很有新颖性,新奇性。同时由于这些化学知识的新奇性,实用性而极大地激发学生的求知欲。
4.效果说明:通过教学实践,取得很好的教学效果
(1)通过引入生活中的补血剂,到探究补血剂,到最后的“无色墨水写红色字”的魔术,使学生一直保持极强的求知欲。
(2)通过硫酸亚铁补血剂的探究,使学生初步体验科学探究的一般方法,同时也很快掌握了Fe3+的各种检验方法。