课程名称:RE-WRITING 高中英语读后续写进阶
责任教师:阮佳慧
单位机构:台州市路桥中学
period 1如何生动描写对话1[预览]
period 2 如何生动描写对话2[预览]
period 3 如何生动描写动作1 动词多样性[预览]
period 4 如何生动描写动作2 动词多样性[预览]
period 5 如何生动描写动作3 ving形式[预览]
period 6 如何生动描写动作4 ving形式[预览]
period 7 如何生动描写情感1 形容词心理行为等描写[预览]
period 8 如何生动描写情感2 肢体语言[预览]
4 教材 RE-WRITING 高中英语读后续写进阶[预览]
课程纲要 RE-WRITING高中英语读后续写进阶[预览]
period 9 如何合理确定情节走向 段首句等[预览]
period 10 如何生动描写结尾 呼应式图画式道理式结尾[预览]
姓名 | 所在单位 | 学科/专业 |
阮佳慧 | 台州市路桥中学 |
本微课程编排遵循:“感知-模仿-创造”的设计思想,基本模式为:RE-WRITING模式即pRE-reading → REading → pre-WRITING → Furthur WRITING Practice. pRE-reading指的是读前活动,导入话题,引发学生的思考;REading是指选取的阅读文本, pre-WRITING环节学生需要“以写作任务为驱动”来理解阅读,如READ for the plot, READ for the character环节等;以及“写作微技能的总结”,如仿写,给定情境描写。Furthur WRITING Practice环节学生需要根据本章所学进行写作巩固。
RE-WRITING既指“以写作任务驱动”的阅读过程(pRE-reading, REading),也指写作和阅读都是一个反复润色,日趋完美的过程。