课程名称:《雅吟诗文,乐学经典》
责任教师:林玲
单位机构:台州市路桥区路桥街道实验小学
吟诵,读书的真相[预览]
依字行腔[预览]
第一课时《了解“回环往复”》[预览]
吟诵之入短韵长[预览]
吟诵——读书真相[预览]
吟诵之依字行腔[预览]
吟诵之回环往复(一)[预览]
吟诵之回环往复(二)[预览]
吟诵之平长仄短入声促[预览]
吟诵之入短韵长[预览]
吟诵之上声韵、去声韵、入声韵[预览]
“古诗之韵”话吟诵[预览]
吟诵之百善孝为先[预览]
【课程案例】——《雅吟诗文,乐学经典》之《读书的真相》[预览]
课堂讨论[预览]
课后作业[预览]
吟诵之百善孝为先[预览]
“古诗之韵”话吟诵[预览]
吟诵之上声韵、去声韵、入声韵[预览]
第二课时《练习“回环往复”》[预览]
吟诵之平长仄短入声促[预览]
姓名 | 所在单位 | 学科/专业 |
林玲 | 台州市路桥区路桥街道实验小学 | 语文 |
陶伟珍 | 台州市路桥区路桥街道实验小学 | 语文 |
《雅吟诗文,乐学经典》在学校“童心”课程体系的架构下,主题语言实践类选修课程《童心雅吟》应势而生。适应中高年级学生。通过本课程学习,我们摒弃那些为了达到经典积累量而无视学生的年龄特点和能否接受的填鸭式的灌输法,改用轻松、易掌握、富有趣味的吟诵法来积累经典诗词赋。学生可以在韵律和节奏中吟唱、诵读,激发自主积累经典的兴趣,以吟诵代替死板的死记硬背,甚至在此基础上进行简单的诗词创作。与此同时,学生在学习吟诵之外还能知晓相关的国学知识、历史典故,追溯事实真相,感受古代教育的魅力,切实感受中华民族经典文化的博大精深,这与学校“童心少年”的育人理念相契合,培养阳光乐观,积极探究,正直向上,关注生命,热心民族文化,具有明晰价值观的“童心少年”。开展“走进吟诵”、“古诗文吟诵”,“深入吟诵”三个模块的教学活动,课堂内外相结合,体味“古诗文吟诵”中诗词歌赋不一样的呈现所带来的全新体验和快乐,从而感受中华文化之博大,中华精神之广博,进而爱上追溯那些前人所留之经典。同时,让孩子们产生传承经典文化的责任感的自信,努力在浸润经典中锻炼自己的高尚道德情操。